​袁卫星：班主任，成为学生生命中的贵人——当一个好老师最基本的条件是什么？

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道在日新。德贵日新。苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。日新无已，望如朝曙。——日新集

班主任：成为学生生命中的贵人

原创｜袁卫星

作者：深圳市新安中学（集团）高中部袁卫星、新教育研究院新生命研究中心执行主任。

各位班主任：

从今天开始，我们又开始了一年一度的班主任节。首先，请允许我代表学校领导班子对各位班主任予以崇高的敬意和衷心的感谢！

班主任是天底下最小的主任，也是最大的主任。说小是因为班主任只管理一个班级，人数不多；说大是因为班主任管理的是成长中的同学，同学们的每一步成长都有可能影响一生。因此，做得好，班主任是同学们生命中的贵人；做得不好，班主任也可能成为同学们生命中的缺憾。

班主任工作是很辛苦的。有人这样描绘班主任：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。查得了案件，斗得过嚣张。镇得住泼皮，演得了三藏。

的确，你们最早到校，最晚离校，一天超过12小时在校，每逢节假日还有许多活动需要在线组织。特别是近三年来，疫情防控、在线教学、封闭管理与心理健康教育等多项任务叠加，你们为学生的成长和学校的发展付出了艰辛的努力，真的很辛苦！在我眼里，你们个个都是劳模！

当然，班主任也是很幸福的。人都是有感情的。当同学们通过观察、体验，从内心深处感到班主任是真心爱护他，为他操碎了心时，是不会无动于衷的。同学们会用行动来回报班主任，会在毕业很多年后还记得探望班主任。著名班主任于洁曾经说过，我们一辈子都在寻找知己，我们有没有想过，我们的学生或许就能成为我们一生中最好的知己？

我这里讲两个故事。一个是我亲历的。有一名在其他学校因为家庭原因产生严重抑郁，休学两年的学生，不愿在原来择校去的那所所谓“名校”复学，申请转学插班来我原来所在、她居住地就近的九年一贯制学校。因为这名学生是抑郁休学，在原学校又有过极端行为，我们领导班子觉得不能接，也不应接。在集团领导的关爱下，最主要的，是在当时初二年级主任兼班主任何老师母亲一般情怀的接纳下（她晚上给我电话，说白天见过这个学生和她的母亲，觉得孩子挺可怜，母亲很无助，所以动了“不忍人之心”），我校经研究接受了这名同学转学插班。班主任何老师带领科任从助力家庭教育，帮助家长成长，疏导学生心理做起，春风化雨，最终使这名学生不仅走出抑郁，融入家庭，融入班级，融入集体，而且学业进步非常快，最终中考后被省内一所名校录取。孩子变得阳光灿烂，母亲也舒展了常锁的眉头，用她母亲感谢信中的话来说，“给了一个家庭重生”。

这个故事说明一个问题：一个出色的班主任不仅能够改变一个学生的一生，甚至能够改变一个家庭乃至家族的命运，善莫大焉。

另外一个是读来的故事。在一次婚宴上，一位中年男士认出了他中学的班主任老师，于是上前毕恭毕敬地说：“老师，您好！您还认得我吗？”老师说：“对不起，我实在记不起来。”学生说：“老师您再想想，我是当年在课堂上偷同学手表的那个学生。”老师看着面前的这位学生，还是摇了摇头说：“我真的认不出你了。”学生继续说：“当时您叫全班同学都面向墙壁站着，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个地搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时，我想我一定会受到您严厉的训斥并予以严肃处理的，从此以后我在班里是再也抬不起头了，这将给我人生留下不可磨灭的耻辱和创伤....但是事情并没有如我想像的那样，您把手表归还给失主后，就叫我们坐回原来的座位上继续上课。一直到我毕业离开学校那一天，偷手表的事从来没有被提起过。这使我从此感恩老师，奋发学习，终于获得博士学位，成为国家有用的人才。老师，现在您应该记起我了吧？”老师微微一笑说道：“我怎么会记得起你呢？为了同学之间能保持良好关系，互相尊重，为了不影响我对班上每一个同学的印象，当时我也是蒙上自己的眼睛来搜查学生的口袋的。”学生听完，眼泪夺眶而岀，他紧紧地把老师抱在怀里，一句话也说不岀来，彼此就这样默默拥抱着……

给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这不仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格魅力。这个故事说明另一个道理：做教育工作，尤其是做班主任工作，是需要智慧的。这种智慧，归根结底，同样是源自爱的付出。苏霍姆林斯基说，教师应该“在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的‘我’的存在，从人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”（苏霍姆林斯基语）

各位班主任，作为一校之长，我非常清楚你们的负担仍然很重。学校也在积极采取措施，希望能不断减轻你们的工作压力与负担。我们要求德育处完善工作机制，创造性地开展工作，多做一些基础性事务，减少你们的重复劳动，减轻你们的日常负担；继续完善“双自”育人体系，让广大学生尤其是学生干部都能积极参与到班级管理中来，把你们从事务性工作中解脱出来；推行学生成长导师制与副班主任制度，让全员、全面、全程育人落到实处。另一方面，学校不断完善评价制度，提高班主任工作在职称评聘、绩效与年度考核中加分权重，充分肯定班主任的付出，不断提高班主任的地位，吸引更多优秀教师来从事班主任工作。希望大家理解学校的良苦用心，更好地开展工作，心系学生的成长与学校的发展，在成就学生、学校地同时成就自我。

我校还有几位老教师一直坚守在班主任岗位上，最长的已经做了22年班主任。你们爱岗敬业，无私奉献，是青年教师学习的榜样。同时，大多数班主任都还是青年教师，学校各项事业正处在快速发展的关键期，你们在新中恰逢其时，施展才华的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，希望你们不忘师者初心，牢记育人使命，潜心教书，全心育人，踔厉奋发，不断成就自己的教育人生。

再一次地致敬在座的班主任们，你们是学校的中坚力量，是学校的中流砥柱。作为校长，我一定为你们做好服务，服务于你们的生涯发展，服务于你们的日常工作，服务于你们的家庭困难。谢谢大家，也拜托大家！

当一个好老师

最基本的条件是什么？

——寄语新教师：

走进学生心灵之关爱

作者｜袁卫星

来源｜生命长宽高

亲爱的老师：
最近，有老师问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”对于这个问题，我赞同《爱心与教育》作者李镇西的回答——拥有一颗爱学生的心！
是的，人都是有感情的。当学生通过观察、体验，从内心深处感到教师是真心爱护他，为他操心时，是不会无动于衷的。
袁卫星：好的教育，用生命润泽生命


一方面，他们会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短师生的距离。
另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁。学生越能感受到老师的爱心，就越加信任老师，老师的教育也就越容易被学生理解和接受。
爱只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心的付出。
参加全国语文创新教育理论学习班期间，同舍的成家武老师由我接了几个学生关心我喉病的电话而谈到爱生。
家武说，他印象最深的老师是中学时期的余荣桂老师。在一个飘雪的冬日，这位有着慈母胸怀的女教师，见家武衣着单薄，怕他受寒，跑到隔壁班上去，脱下儿子的棉衣来，亲手穿在家武瑟瑟颤抖的身上。
此后不久，我又在《江苏教育报》上读到：
20年前一个同样是积雪皑皑的冬日，作者曹彦上学后的第一次期终考试正在进行。曹彦坐在四面透风的教室里，棉鞋已被融化的雪水浸透。他感到了双脚的麻木和疼痛，控制不住自己小声抽泣起来。
邻村小学来监考的一位三十多岁的女教师问明原因，坐到他身边，三下两下脱掉他的湿棉鞋，然后解开她单薄的棉袄，把他冰冷的双脚放到自己怀里，捂了起来。当他麻木的双脚恢复知觉，止住抽泣，继续埋头考试的时候，高高个子，穿着朴素衣服的女监考老师的形象，已在他人生的记忆中定格成一个永远的高大的塑像。
我自叹弗如。尽管我也很爱学生，而且知道爱要建立在尊重和保护，唤醒和理解的基础上。
我上班第一天就用我的手机号码和E-mail地址换来了每个学生的生日，以后学生联系我很方便，我也常记得在学生生日时表示这样或那样的祝贺。
开学不久就在办公桌上设了常用药抽屉、应时衣专柜，用自己的钱给学生配上各类常用药，把自己的毛衣、棉衣放在那里供学生御寒。
我记得我做第4次喉病手术的当天，一个学生因病住院，我深夜从自己所在的医院赶到学生住的医院，陪了他几乎一个通宵。
还记得肺病初发现的时候，忘了医生的关照，把一个体育课上晕倒的学生抱送到医院，引起了不久后的大咯血。
学生期中考试失利，大醉于街心公园，我把她找回宿舍，没有大声的斥责，没有班会的检讨，有的只是我在信中以一个朋友的身份的动情交谈，有的只是她在事后自觉自愿自悔自悟地深刻反省……
李镇西老师说，教师给学生以爱，既要一视同仁，又要有所倾斜——教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的顽童。对此，我深有体会。是的，后进生是不幸的。因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康、快乐、自信、向上的生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！

我很少批评学生，常常把批评改成建议，把建议加上鼓励。而更多的时候，我会在内心里告诉学生：“我来帮助你！”
印象最深的是做初中班主任的时候，班上有一名学生功课不好，遇到考试就害怕，常常借故“逃考”。尤其是数学考试，哪怕是小测验，也要提前两天“装病”。数学成绩可想而知。
有一次又要考数学，我提前三天从数学老师那儿“偷”来一份试卷。在我宿舍并不明亮的灯光下，我手把手地教这个学生答题，从头至尾，无一遗漏。考试的时候，这个学生把我教的忘掉几乎一半，但是还好，考了71分。
这对他来说简直是破天荒的事！
接下来的一次考试，我又“偷”到了试卷。但是这一次我告诉他：“这张试卷你自己去琢磨，我实在没时间教你。”于是他借了别的同学的听课笔记，再自己翻教科书、练习册，甚至绕着弯子向班里的学习尖子问问题。考下来，他得了80分，用数学老师的话来说，“简直是奇迹！”
再接下来，他突然不要我“偷”来的试卷了。他说，他已经认真听课，作业一次也没落下过。我由衷地赞扬了他，并且用礼拜天整整一天的功夫，和他一起复习考试的那个章节。
复习完，我把“偷”来的试卷交给他，让他亲手扔进纸篓……这一次考试，尽管他只得了 63分，但挂在他脸上的，是长久以来从未有过的灿烂笑容。
从此以后，他再没有逃过任何一次考试。第二年中考，他顺利地考上了普高。
我十分尊敬的于漪老师曾经对我说：“对孩子的爱心可以使教师变得聪明起来。”的确是这样的。爱心是教育的最基本的前提条件，而且也是教育的真正动力：
“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》)
你们的大朋友：袁卫星
袁卫星：好的教育，用生命润泽生命——“我的生命教育故事征文”等你来写！
袁卫星：开学第一课——学做一个人，要做一个整个的人

做孩子生命成长中的“贵人”

原创｜袁卫星 来源｜袁卫星工作室
第三十八个教师节，深圳市新安中学（集团）高中部袁卫星校长给全校老师写的寄语：
“人生为一大事来，做一大事去”。教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……
我们一辈子都在寻找知己，我们有没有想过，每一个孩子都有可能成为我们的知己。我们要把我们的人生价值体现在引领孩子们的成长、助推孩子的成功上，我们要成为孩子一辈子遇到的最棒的老师。每一个孩子的身后，都是一个家庭，乃至一个家族。我们没有理由放弃任何一个孩子。我们要让每一个孩子都成功。我们要和孩子们一起，过一种幸福完整的教育生活。
同时，他还录制视频，号召全体教师——做孩子生命成长中的“贵人”。”

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。